22-05-31 17:45 发布于 北京 来自 微博 weibo.com 已编辑
#中小学教师性别严重失衡# 又有什么关系呢?没必要一定要追求性别比例平衡,教学工作是不管男老师还是女老师都能做且能做好的,谁能把学生教好带好、谁能把教育教学工作干好,谁就是合格的好老师。当一个优秀的女老师和一个差一些的男老师来应聘,就算学校全是女老师,都应该聘用那个优秀的女老师。

教育系统、学校是否聘用某个人做老师,应该以谁更优秀、谁工作做得更好、谁德行素质更佳作为标准,而非以性别作为标准和条件,不能为了追求所谓的性别比例平衡,就降低对某个性别候选人的录用标准,这是极不公平的。

一定要公平对待,一样的考核标准,一样的录用标准,一样的招聘条件,不能区别对待。

那些说学校女老师多、男老师少,会导致学生没有“阳刚”而多了“阴柔”,简直就是乱扯。

阳刚这种品质,不是指的长相、外表和着装,和一个人的长相、体魄、性别没多大关系。

是指一个人有健康的身体,强健的体魄,勇敢、果敢、自信、独立的内心,负责任、有担当、敬业、积极向上的态度,友善、诚信、温润待人接物的品格,这些特质,男人女人都该有。

是指一个人有勇气面对困难和挫折,有勇气和能力承担责任,有进取拼搏的奋斗精神,懂得尊重他人、礼貌待人、善意待人,有和他人共情的同理心,对他人常怀善意与感恩之心,懂得如何妥善地与自己和他人相处,有乐于帮助他人的助人为乐精神,是有自知之明。

是勤劳、勇敢、有正义感、有温度、有深度、有能力、有担当、有自知之明的的谦谦君子,君子如兰,温润如玉。

这些珍贵的品质,并非是某个性别的专属,而是无论男人还是女人都可以、也应该拥有。

要提升教师队伍中的男性比例,是完全可以的,我其实并不反对,毕竟男女都可以当教师,但是要公平竞争,不能用降低男性录用标准的方式,必须要一视同仁,一样对待。

要解决这个问题,不如仔细考虑一下:为什男性越来越不愿意去做教师呢?

首先,教师活儿多、事情杂、要照顾很多学生、应付很多杂事,工作量并不小,但收入真的不高,特别是在小城镇和农村地区更是如此,而在现在这个仍然要“男性承担家里的主要经济责任”的环境里,男性选择做教师真的承担不起这个责任。

其次,我们社会对男性、女性还是贴了刻板印象的,有些传统思想还是在束缚着我们,社会对男性女性的期待和要求不一样。

比如:传统思想认为,认为男的就该挣钱养家、买车买房、拼搏创业、外出闯荡,而女的就应该顾家养娃、相夫教子;男人就该大胆勇敢、粗狂豁达、乐观积极,女的就该温柔、安静、矜持.......

这些性别偏见和从小的教育,导致了不同性别的人对不同的行业有不同的偏好,因此没必要一定要去强调必须平衡。

新时代了,要破除这些观念!真的要破除这些观念!要追求公平竞、要追求平等对待,要追求每个个体的选择都能被认可和尊重。

另外,说句得罪部分男性的话,我感觉现在的女性相比男性普遍更加勤奋、自律、上进,综合能力更优秀、更具有职场竞争力,当然,可能是因为我所在行业的特殊性、自己所在的环境不能代表所有人、或者个人感觉并不准确,但也可能是事实真的就是如此。

我大学本科读的纯理工科,而专业里成绩最好的一部分学生中,大多数是女生,她们中的很大一部分真的有努力又优秀,然而就业还是不好就业,只能选择考研考博考公考编;

工作后进入职场后,我的上司、同事、合作伙伴、下属、学生中,优秀的女性真的太多了,她们又拼、又优秀、又自律、能力又强、有责任有担当,很多人都让我十分敬佩,几乎没有什么是男性能做、能做好而她们不能做、做不好的,她们甚至能比大部分男性做得更好。

我想说,一个人的天赋能力、素质、品德、善恶、智商等,都和这个人的性别毫无关系,只和某个人本身的特质有关系。

我们要讲追求男女平等,要在在尊重男女生理差异的前提下,把每个人当成一个拥有完全权 益的独 立个体,让每个人的生存和发展机会、受教育的机会、资源的获得、生活方式的选择、被他人尊重,并不依赖于或者受限于一个人的性别,都能拥有一样的权利,也要承担一样的义务,这才是真的男女平等。

(作者:耿向顺)

#中小学男教师为什么少##如何看待中小学教师性别严重失衡#
欢迎新用户
o p

正在加载,请稍候...