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- Ü 简介： UNESCO International Research and Training Centre for Rural Education (UNESCO INRULED)
- T 友情链接 CETIC UNESCO-IITE BNU UNESCO-IICBA UNESCO
性别平等共创可持续未来
【气候变化与女性 | 气候变化对农村妇女有什么影响？】
🌿没有性别平等，就没有可持续未来。#联合国妇女地位委员会第66届会议#（CSW66）主题为“在气候变化、环境与减灾政策和项目方面实现性别平等及妇女和女童赋权”。气候变化已成为21世纪人类面对的严峻挑战，灾难之下，不同群体的女性将会受到怎 ...展开全文c
🌿没有性别平等，就没有可持续未来。#联合国妇女地位委员会第66届会议#（CSW66）主题为“在气候变化、环境与减灾政策和项目方面实现性别平等及妇女和女童赋权”。气候变化已成为21世纪人类面对的严峻挑战，灾难之下，不同群体的女性将会受到怎 ...展开全文c
此次对话旨在总结和反思本季“教育开放说 | 教育的未来与乡村振兴教育”系列对话的收获，增进专家、学者以及关心农村教育发展的社会各界人士的互动，共同探讨“农村社会契约”的建立，畅想“农村教育的未来”。#教育开放说# LUNESCO国际农村教育中心的微博视频 O重新构想农村教育的未来
🎤 “我们常把终身教育当作成人教育、或当成是学校教育加其他各类校外教育，这是一个理论上的认知偏差，但也是一个不可避免的阶段，没有成人教育的发展，就很难去讲终身教育，但成人教育或学校教育加各类校外教育绝不是终身教育。”
🎤 “建构这样理念下的终身教育体系，对新时代农村教育初中跨越 ...展开全文c
🎤 “建构这样理念下的终身教育体系，对新时代农村教育初中跨越 ...展开全文c
「乡村教师就是孩子们的“燃灯者”，他们犹如一支希望的火把，把光明和未来带给了乡村的孩子。」
上面这段话，来自上周五的直播嘉宾农教中心首席专家桑国元教授。除了桑教授，那天在直播间内，我们还邀请到了自亚欧非三个国家的五位专家分析探讨了不同治理背景与政策体系下政府与社会力量针对乡村教师 ...展开全文c
上面这段话，来自上周五的直播嘉宾农教中心首席专家桑国元教授。除了桑教授，那天在直播间内，我们还邀请到了自亚欧非三个国家的五位专家分析探讨了不同治理背景与政策体系下政府与社会力量针对乡村教师 ...展开全文c
#教育开放说-农村教育中的性别平等#
🔦女教师何去何从？
作为教育中的重要主体之一，教师既承担着知识传播的职责，又是教育文化与社会规范的象征，在促进性别平等方面起着不可忽视的作用。然而，不论是在中国还是全球范围内，教师发展都面临着诸多困境。
💡女教师在成为管理者的路上还存在着那 ...展开全文c
🔦女教师何去何从？
作为教育中的重要主体之一，教师既承担着知识传播的职责，又是教育文化与社会规范的象征，在促进性别平等方面起着不可忽视的作用。然而，不论是在中国还是全球范围内，教师发展都面临着诸多困境。
💡女教师在成为管理者的路上还存在着那 ...展开全文c
#教育开放说-农村教育中的性别平等#
🔦女教师何去何从？
郭歆博士，深圳荟同学校小学初中学部主任，拥有武汉大学新闻学学士学位、清华大学高等教育学硕士学位、牛津大学循证社会干预学硕士学位，以及伦敦大学学院教育社会学博士学位。
在此次对话活动中，她从女性在家庭角色和工作角色中遭受的刻板 ...展开全文c
🔦女教师何去何从？
郭歆博士，深圳荟同学校小学初中学部主任，拥有武汉大学新闻学学士学位、清华大学高等教育学硕士学位、牛津大学循证社会干预学硕士学位，以及伦敦大学学院教育社会学博士学位。
在此次对话活动中，她从女性在家庭角色和工作角色中遭受的刻板 ...展开全文c
#教育开放说-农村教育中的性别平等#
🔦女教师何去何从？
全球范围内的农村小学教师中有 65% 以上是女性，到了中学阶段农村的女教师仍然在50%以上。但是在高等教育中，女教师的比例已经不足50％了。女性无法在教育系统中担任领导者是女性榜样缺失的直接体现，也是女性领导力培养的挑战之一。
📽 ...展开全文c
🔦女教师何去何从？
全球范围内的农村小学教师中有 65% 以上是女性，到了中学阶段农村的女教师仍然在50%以上。但是在高等教育中，女教师的比例已经不足50％了。女性无法在教育系统中担任领导者是女性榜样缺失的直接体现，也是女性领导力培养的挑战之一。
📽 ...展开全文c
#教育开放说-农村教育中的性别平等#
自20世纪80年代以来，中国在应对贫困学生失学、女童辍学率高、师资困乏等挑战的过程中，不断调整政策、汲取经验，在保障女童和女性的受教育权方面取得了长足进步。
然而，暨南大学经济与社会研究院客座教授、北京社会科学院研究员韩嘉玲女士指出： ...展开全文c
自20世纪80年代以来，中国在应对贫困学生失学、女童辍学率高、师资困乏等挑战的过程中，不断调整政策、汲取经验，在保障女童和女性的受教育权方面取得了长足进步。
然而，暨南大学经济与社会研究院客座教授、北京社会科学院研究员韩嘉玲女士指出： ...展开全文c
#教育开放说-农村教育中的性别平等#
💡 “性别平等”（gender equality）与“性别公正”（gender equity），初听起来像是同义替换的两个词，其实有着不同的涵义，这些不同体现在哪里呢？
性别平等在2020年可持续发展议程中具有非常关键的地位，SDG4即“实现公平、包容的优质教育，促进全民 ...展开全文c
💡 “性别平等”（gender equality）与“性别公正”（gender equity），初听起来像是同义替换的两个词，其实有着不同的涵义，这些不同体现在哪里呢？
性别平等在2020年可持续发展议程中具有非常关键的地位，SDG4即“实现公平、包容的优质教育，促进全民 ...展开全文c
#教育开放说# - #农村# 小规模学校视角下的东亚#农村教育##联合国教科文组织# 的全球使命和任务是什么？
以及#2030年可持续发展议程# 的愿景是什么？
就#农村教育# 而言，还有哪些问题值得我们去探讨？
来自#联合国教科文组织# 驻华代表处教育项目官员Mr. Robert Parua将为你解答。
🔎请戳视频： ...展开全文c
以及#2030年可持续发展议程# 的愿景是什么？
就#农村教育# 而言，还有哪些问题值得我们去探讨？
来自#联合国教科文组织# 驻华代表处教育项目官员Mr. Robert Parua将为你解答。
🔎请戳视频： ...展开全文c
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